比分来到23:24。
与体校相比，一中的氛围就欢快多了。
“哇！”
“拿球你看清了吗？是不是转弯了？”
“是的！我看到了”
一中的队员们赞叹着转身看向许鹤，想跟他击掌庆祝又不太敢，生怕会打掉他手上的发球手感，于是纷纷竖起大拇指，“许鹤，牛哇！”
裁判伸手，示意发球的哨声再次响起。
体校众人不约而同头皮一麻。他们从没这么害怕过代表发球的哨声。
对面那个叫许鹤的简直邪门。
这次会是什么？
飘球还是跳发？难道会是一个擦网球？
这是初中生该有的水平吗？这是初中生该有的技术？
许鹤抛球，助跑后高高跳起。
“是跳发！后排注意！”李教练率先反应，对着球场大吼着提示。
体校队所有后排瞬间后退一步，站在后排中央的男生刚伸手，排球就重重砸在他锁骨附近。
“接到了！”
虽然不是用手接起来的，但他从没因为接到一颗球这么开心过。
7个了，终于接到了！
“保护！二传保护。”场边的李航狂拍大腿。
他无比庆幸自己带的二传是队里的自由人，如果带的是自己家的二传替补，这球肯定追不到。
体校队二传接起球，由前排的攻手进攻。
这个球中规中矩，徐天阳不由侧目看向李航。
体校组织进攻的二传根本没想过这球打出去会不会被拦下，又会不会被接到，他只是高高的传起来，然后将一切交给队里跳得最高，力气最大的人。
这就是李航觉得二传不重要的原因。
他的队伍依赖攻手，二传更像是一柄可有可无的扳手。
但好二传比所有人想象地重要得多。
徐天阳看向从底线跑动到球场上，正在组织进攻和防守的许鹤。
许鹤从前脾气不好的时候都能传出让队员无可指摘的球，现在他好像长大了，不会对着自己的队友耍少爷脾气。
这样的孩子他会给队伍带来什么样的变化？
“——傅应飞别接球！”许鹤喊道。
正准备接球的傅应飞一下子顿住了脚步。
站在后排五号位和六号位的两位初三学长几乎倒抽一口气。
徐天阳也愣住了，不会吧，许鹤不会不禁夸吧？
要说队伍里最轴的一定就是傅应飞。他只做自己认为对的事，不喜欢别人用命令的语气跟他说话。
这两人没少因为观念问题吵架，这次不会又要吵起来吧？
徐天阳不太确定地看向傅应飞，却看见他在笑。
嗯？在笑？
站在五号位的初三学长胆战心惊地接下对面扣过来的球。
排球是个特殊的运动，每边只有三次击球机会，超出三次就算犯规。
第一次击球被称为一传，第二次则是二传，第三次一般都是进攻。一传谁都可以接，但二传一般都只能是“二传”打。只要不换人，二传就是排球场上摸球最多的人。
“好球！”
许鹤对五号位的学长喊，这是一个相当稳定的一传，又高又稳。
许鹤趁球下落的时候扫了一眼全场，却见傅应飞已经开始做助跑动作了。
他在无人拦网的地方跳了起来！他想干什么？想要试快球？
快球又被称为“快板球”或“快攻”，是扣球的一种。
快板球指的是二传队员在将球传出前，扣球队员已经跳在空中等球，当球传到合适的击球点时，扣球队员以极快的速度挥臂击球。[1]
指尖碰到球时，许鹤鬼使神差地对着傅应飞扬起的手传出球。
糟了。
太快了。
忘了傅应飞还是初中生，他能扣到吗？