郑燕点头，说：“好。”
“第二个问题，我写了四个词：万山红遍，层林尽染，漫江碧透，峥嵘岁月。”宋悠说。
“为什么是这四个词？”郑燕打断了宋悠，问：“其他同学也是选择的这几个词吗？”
立即有人有不同的意见：“我喜欢浪遏飞舟。”
“霜天这个词也很高级啊。”
郑燕点头，看向宋悠，问：“你为什么没有选择刚才其他同学说的词，而是选择了你用的那个四个呢？”
宋悠犹豫了一下，说：“其他的词汇也很好，我选择这四个的原因是，这四个词最好用，比较容易写进作文里，写景色的时候，就很容易用的前面三个，而峥嵘岁月，很适合用到描写历史或者有年代的人物上面去。”
郑燕笑了起来，说：“实用主义者，挺好。那你觉得这首诗的一些句子，适合用到哪种主题的作文里面去呢？”
宋悠说：“写理想、写抱负的主题作文。”
“不错。”郑燕点头，“除了理想和抱负，还有别的吗？”
宋悠又想了想，说：“写秋天的作文。”
郑燕再点头，“还有吗？”
宋悠摇头，想不出来了。
郑燕看向其他人，“还有别的主题作文适合用吗？”
这个时候，班长袁晴晴忽然举手。
郑燕点头，“你说。”
袁晴晴说：“爱国主题郊 醣 團 隊 獨 珈 為 您 蒸 礼。”
她说出这四个字，全班都发出了恍然大悟的声音。
郑燕脸上的笑意更浓了，“非常好，这其实也就是牵引出了这首诗最大的一个主题，爱国，毛泽东为什么会写下这首诗，又为什么会要书生意气，挥斥方遒，其实就是源于他的爱国情怀。”
宋悠也恍然大悟。
这一点他之前的确没有想到。
郑燕点头，又让宋悠说了第三个问题的回答，点点头，让他坐下，总结道：“大家的语文素养还是让我挺惊喜的，看来大家对语文还是有基础掌握的。我为什么要在你们读这首诗之前，给你们发这三个问题呢？首先，我希望你们在读课文之前，都要养成问题意识，抱着问题去读课文，你会更加专注地读文章里的每一个字。第二，我希望大家能够明白一点，语文是互通的，而你们不要把语文给肢解，认为字音题就是字音题，跟作文题没有关系。很多学生专门去整理作文素材，也有很多学生一到写作文的时候就头疼，觉得没有东西可以写，其实很简单，你要学会归纳和总结，尤其是平时上课的时候，你们要知道，你们接下来三年要上的语文课，会接触到各种各样的文字材料，你们不要浪费这些材料，更不要仅仅把它当成一份材料。你们做的阅读题，你们看的杂志文章，都能够成为你们举一反三的素材来源和学习资料。语文就是这样一门科目，永远不要局限在课本上，也永远不要固定在一个思维模式里。”